伊顿幼儿园：蒙台梭利教导究竟是甚么


良多家长正在为孩子取舍幼儿园的时间经由过程查找材料时常会遇到一个词，那就是“蒙台梭利教导”。这个词虽然正在很早以前便进入中国，可是直到十几年前才使这个教育法与海内幼儿教育联合起来。伊顿幼儿园就是蒙氏教育法很好的继承者之一，他们也始终保持蒙氏教导的准则，使孩子失掉更好的开展。 我国有名的幼儿教育家陈鹤琴老师曾评估蒙台梭利说：“她的尽力跟功劳，揭开了幼稚教育新篇章，使幼稚教育耳目一新。”蒙台梭利教育法真正存在的代价该当是它对儿童的观点和儿童开展与情况的关联，其焦点在于窥察、相识儿童开展的内涵需要，以肯定其个体化讲授的方针，尔后供给适宜的情况，知足分歧儿童的须要。 蒙台梭利教导认为儿童的所有教导皆必需遵守一个准则，即资助孩子身心天然的开展。儿童有着他本人的品德，他自身存在创造精神的美跟尊严。这类美跟尊严是永远不克不及消逝的，以是他的纯正又十分敏感的心灵须要咱们最谨慎的爱惜。正在伊顿幼儿园，教员们谨遵着蒙氏教导的每一点要求，将每一个孩子皆当做自力的团体，来引诱、来发明他们身上的闪光点。 蒙氏教育法有三大特色： 一、自立学习 蒙氏教导否决以西席为中间的传统“填鸭式”讲授主张由日常生活锻炼动手共同优越的学习情况、丰硕的教导让儿童自发天自动学习。正在伊顿幼儿园，教员会起到引诱的作用，不会逼迫孩子来学习，而是让他们提起乐趣，自动学习。 两、混龄教导 蒙氏教育法首倡混龄教导，如许可以让较小的孩子有分歧年龄层的仿照工具而较大的孩子则可以从资助比他小的孩子中增加本人的才能，取得生长。 三、丰硕的教具 正在伊顿幼儿园，孩子经由过程利用这些丰硕的教具可以从自我反复操纵操练中建构美满的品德。另外，借可以经由过程教具之外的人类举止的范畴，增进儿童整体性天开展。 蒙台梭利教育法对当今世界幼儿教育革新与开展发生了紧张的影响。伊顿幼儿园作为蒙氏教导继承者始终保持欢愉讲授。同时伊顿的教员们也愿望每一个孩子皆能领会到蒙氏教导的好处，有一个无牵无挂的欢愉童年。 <

代孕是怎么操作的

成都代生小孩成功

成都代孕妈妈靠谱吗